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10月24日，据央视新闻报道：近日，教育部发布加强中小学生心理健康10项措施。提出全面落实中小学课程教材指南中的生命安全与健康教育，每月至少开展一次综合教育技能活动，加强学生生命教育、青少年教育和失败教育，提高学生适应环境、调节情绪、应对压力的能力，增强心理韧性和心理免疫力。还提出为留守儿童、流动儿童、孤儿、孤儿、单亲家庭儿童等特殊学生群体建立档案和卡片，并在“终身政策”中加强心理健康指导。开学、考试、假期、加学时，我们注重情感，针对特殊群体学生的行为变化，有针对性地开展心理状况评估、个性化心理咨询和情感关怀。与学生家长或监护人保持定期联系，每学期至少对特殊学生群体进行一次家访，保持心理和家庭关系的转变。进一步加强中小学生心理健康工作的十步措施 为落实健康教育理念，进一步提高中小学生心理健康工作水平，根据中小学生呈现的特点和残留心理健康问题，制定以下工作措施。 1、有效缓解学生考试、升学的焦虑。减轻学生过多的作业负担，严格控制书面作业总量，严禁机械作业取消重复性、惩罚性作业，鼓励每周设立“无作业日”。规范考试管理，减少日常考试频次，适当设置考试难度，不按考试成绩对学生进行排名。将管理成果与校外培训相结合，严格控制义务教育阶段的学科培训，规范非学科培训，加强学科隐形多元化培训的预防和管理。有序推进中考改革，加快扩大学校高中招生质量指标，开展均衡招生试点，缓解学生和家长升学焦虑。全面落实中小学安全健康课程指南，每月至少开展一次综合教育技能活动，强调加强学生的生命教育、青少年教育和失败学习，提高学生适应环境、调节情绪、应对压力等能力，增强心理韧性和心理免疫力。 2、全面落实“每天2小时体育课”。全面推广中小学生每天不少于2小时的综合体育活动时间，确保义务教育阶段所有学生都能按照规定的上课时间进行体育锻炼，普遍开展“班级竞赛”、“年级竞赛”等全方位体育竞赛，打造体育课“汗趣”。鼓励学校与社区合作开辟周边运动场地，为学生放学后进行体育锻炼提供空间。鼓励实施“课间15分钟”，扩大学生课间活动时间，培育课后活动ol体育服务项目，增加学生活动时间。开展健康学校建设试点，探索全面解决学生近视、肥胖、心理健康等身心健康突出问题的有效机制和模式。 3. 确保学生有充足的睡眠。通勤上课时间合理，学生无需提前到校参加课外活动。有条件的学校要保证学生有规定的午休时间。这种方法不同程度地体现了睡眠科学知识，指导家长制定科学的作息时间和作息时间，教会学生养成睡眠卫生习惯，保证每天充足的睡眠时间。严格执行睡眠管理规定，坚决杜绝加班学习等违法行为，防止过度学业、无序竞争占用睡眠时间。整合学生睡眠状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测系统。 4.培养学生健康的网络使用习惯。加强学生网络文学教育，培养学生网络安全和网络法律意识，帮助学生养成良好的网络使用习惯。规范学生携带到校智能终端产品管理，严禁携带手机等电子产品进入教室。鼓励学生和家长共同努力“停止屏幕行动”，减少对互联网的过度依赖。配合有关部门结合网站平台管理职责，优化算法推荐机制，禁止推送各类威胁学生心理健康的信息，坚决杜绝“兜售焦虑”、“诱导参与”等违法行为。康蒂净化未成年人网络环境，推广“未成年人模式”应用，加强动漫、麦客灵视频、迷你剧、网络综艺、网络游戏、网络文学管理。 5、关爱特殊群体学生。针对留守儿童、流动儿童、孤儿、事实排斥儿童、单亲家庭儿童等特殊学生群体，建立档案建卡，加强“一生政策”下的心理健康指导。开学、考试、假期、补学时，关注特殊群体学生的情绪和行为变化，有针对性地开展心理状态评估、个体心理咨询和情感关怀。与学生家长或监护人保持定期联系，每学期至少对特殊学生群体进行一次家访，维护心理变化和家庭关系。深化落实开展“爱心妈妈”结对帮扶等行动，关爱贫困留守儿童。支持寄宿学校改善生活条件，加强寄宿学生日常照顾和安全管理，提高学校管理人员和生活老师的关怀和服务水平。六、健全监测预警和干预机制。推动建立全国学生心理健康监测预警体系，每年组织一次心理健康抽样监测。国家义务教育质量监测每年对学生心理健康状况和工作进度进行监测。督促指导地方政府建立监测预警体系，健全精神卫生问题及时发现、预警和干预机制，推广分级应对模式。协调和标准化学生心理健康评估，每个学生通常不会收到更多每学年进行一次以上心理评估。七、推动落实全员教育制度。开展心理健康教育培训，增强教师“教心”的意识和能力，将心理健康教育的有机内容融入到学科教学中，提高心理行为认知和早期干预的能力。配备专职心理健康教师、校医、卫生教师，定期开展职业技能培训，发挥专业引领作用。发展班主任、专兼职心理健康教师、精神科医生三级心理健康服务体系，提供接力服务。建立心理健康教育教学科研体系，县级教学科研机构配备心理教学科研人员。鼓励有条件的学校引入社会责任所有工作专业人员提供心理和社会支持服务。 8.优化校园心理支持环境。在中小学实施“疫苗保护行动”，用帕帕法化解学生之间存在的矛盾，坚决避免一切形式的学生压迫。开展“有序校园”“友爱班级”“温馨宿舍”建设，加强集体教育，营造团结友爱的集体氛围。充分发挥班干部（团员）、心理委员、宿舍主任等的作用，鼓励同伴帮助。学校通常成立心理健康、艺术体育、科技、技能、志愿服务等兴趣小组和学生俱乐部，定期组织集体活动，培养学生广泛的兴趣爱好，倡导“每个学生都有一个俱乐部”。利用人工智能等现代信息技术智慧赋能学生心理健康工作，支持当地探索发展“人工智能心理助手”、“智能减压室”，为学生提供心理问题早期识别、即时心理支持和情绪疏导。加强教师心理健康支持体系建设，减轻教师工作负担，为教职员工提供及时的心理调节和情感关怀。鼓励有条件的社会力量和专业医疗机构为教师开展心理咨询培训提供支持。 9、培养健康的家庭亲子关系。支持学校继续加强“教学联盟”建设，家校密切合作，通过家长会、家长学校、家长课、家访等方式，每学期组织至少2次家庭教育指导活动，健康应成为教学内容，引导家长多陪伴、多关爱，注重培养孩子身心健康。加强对学生学习进度的监测和评价，定期向家长反馈，帮助家长及时了解情况，重点与留守儿童等困难儿童家庭进行沟通，共同提供关爱和保护。配合妇联、相关工委等部门，加强社区家庭教育指导，广泛开展基本健康知识和心理技能培训，提高家长心理健康素养，为子女健康成长营造和谐融洽的家庭环境。 10.完善部门协调保障机制。依托有关单位建设市县中小学心理咨询中心，做好做好康复后知识普及、业务指导、心理咨询、师资培训等工作，指导学校制定校园突发心理危机处置预案。充分发挥12355青少年服务台、12356心理援助热线作用。与民政、卫生、共青团少先队、妇联等合作，搭建心理社区服务平台，支持社会工作专业人员、志愿者等开展儿童青少年心理健康服务。与宣传、卫生、科技协会等合作，加强心理健康知识的欣赏、心理问题的展示和识别，提高宣传引导的专业性、科学性，为全社会关心学生心理健康创造良好环境。多措并举强化就中小学生心理健康问题——教育部小学教育司负责人就《进一步加强中小学生心理健康工作十项措施》答记者问 近日，我部办公厅印发《进一步加强中小学生心理健康工作十项措施》（以下简称《措施》）。教育部基础教育司负责人答记者问 记者就“十项措施”相关问题进行解答。一、问：“十步措施”公布的主要背景和考虑是什么？答：中小学生心理健康关系到道德修养、强国振兴。当前，中小学生心理健康问题日益受到关注。社会各界普遍认为，精神卫生工作面临新形势、新挑战。为全面贯彻落实党中央、国家卫健委的决策部署，按照教育部工作的基本部署，我们坚持问题导向、导向导向，针对中小学生尚存的心理健康问题和阶段，以“小积累”为突破口，以“唯二、二步”为基础，了解中小学生的身心健康成长。 问：“十项措施”提出了哪些具体措施缓解学业考试焦虑？答：“十项措施”明确提出：一是加强运营管理，严格控制总成本，严禁机械抄袭和处罚操作，鼓励建立“无操作”制度。二是规范考试管理，减少考试频次，合理控制难度，明确禁止按成绩排名，减少竞争焦虑。三是深化校外培训管理，严控纪律培训，规范非纪律培训。四是推进中考改革，扩大优质高中招生指标比重。 探索均衡分配名额，缓解升学压力。五是加强课程和实践教育，每月至少进行一次综合实践活动，提高学生的应变能力和应对能力。 3、问：针对影响学生心理健康的已知问题，“十步”包括哪些目标措施？答：重点关注众所周知的问题针对影响中小学生心理健康的运动不足、睡眠不足、网络成瘾等问题，我们强调身心协调发展和健康生活方式的培养。一是全面落实“每天至少2小时体力活动”，推广“出汗”体育课，普及全校学生体育竞赛，扩大课间休息时间，通过体育锻炼释放压力、提高体质、促进心理健康。二是保证充足睡眠，科学调节作息，严禁覆盖睡眠时间，将睡眠纳入健康监测和教育评价体系。三是培养健康的互联网使用习惯，加强网络素养教育，规范中小学生携带的智能终端产品管理，净化网络环境，减少不良信息对学生的心理侵蚀。 4、问：“十项主张”在关爱留守儿童、单亲家庭儿童等特殊学生群体方面有何考虑？答：留守儿童、流动儿童、孤儿、孤儿、单亲家庭儿童等特殊学生群体是学生心理健康关怀的重点。 《建议》要求：一是建立心理健康“终身政策”档案，实行建档立卡管理，在开学、评估、升学等关键节点加强心理疏导和情感关怀。二是每学期至少开展一次家访，常态化家校沟通，深化“爱心妈妈”等帮扶活动。三是改善寄宿学校办学条件，提高生活老师的关怀和服务水平，给学生一个更加温馨的生活。生活中充满着收获和陪伴。 5、问：“十项措施”对加强学校心理健康工作有何作用？做了哪些调整？答：一是建立国家和地方心理健康监测预警体系，每年进行一次监测，规范学校心理评估，推动和完善心理健康问题及时发现、预警、干预和处理机制和分级应对机制。二是推进“全民教育”。学校拥有全部心理教师，建立了心理健康教育教学体系，加强师资培训，构建了班主任、心理教师、精神科医生三级梯队服务。三是优化校园环境，开展“疫苗防护行动”，形成温馨班级、宿舍，组建各类社团，进行同伴互助角色扮演，同时加强教师的心理关怀。 6、问：“十项主张”在家庭教育指导方面通过了哪些具体要求？答：家庭教育对学生心理健康具有重要作用。良好的家庭环境是孩子健康成长的港湾。一是鼓励学校继续加强“教学联盟”建设，加强家校合作，每学期至少组织2次家庭教育指导活动，将心理健康作为必要内容。二是加强对学生学习进度的监测和评价，定期向家长反馈，帮助家长及时了解情况，共同做好关爱保障。三是会同妇联、相关工委等加强社区家庭教育指导，广泛开展心理健康基本知识和技能培训，提高家长心理健康素养。七、问：“十项措施”在部门协调方面作出了哪些部署？答：一是加强部门联动。教育部门要积极会同宣传、网信、公安、卫生、共青团、妇联等部门，形成合力，推动各项任务落实。二是提供专业支持和保障资源，依托相关单位建设市县中小学心理咨询中心，搭建心理服务平台，开通心理求助热线。三是创造良好环境，广泛宣传科学理念，引导全社会保护和支持学生心理健康工作。来源：央视新闻、教育部网站 返回搜狐查看更多
